今年以來(lái),，惠水縣崗度鎮(zhèn)圍繞留守兒童特殊群體人員管理工作,，以打造“26℃童心崗灣”為抓手,，探索共同發(fā)力,、成長(zhǎng)關(guān)懷、陪伴課堂三個(gè)工作機(jī)制,，著力破解留守兒童監(jiān)護(hù)盲區(qū),、安全雷區(qū)和教育誤區(qū),，為轄區(qū)留守兒童營(yíng)造積極健康成長(zhǎng)環(huán)境,。
三位一體強(qiáng)體系，破解監(jiān)護(hù)“盲區(qū)”,。圍繞留守兒童監(jiān)護(hù)難題,，發(fā)動(dòng)用好各方資源力量，建立起政府,、學(xué)校,、村（社區(qū)）三位一體共同發(fā)力工作體系，實(shí)現(xiàn)留守兒童監(jiān)護(hù)無(wú)縫銜接,。一是堅(jiān)持政府主導(dǎo),。緊盯留守兒童群體特殊情感和現(xiàn)實(shí)需要，由鎮(zhèn)黨委政府牽頭研究制定“26℃童心崗灣”實(shí)施方案,，以“關(guān)愛(ài)留守兒童一個(gè)都不能少”為原則,，明確目標(biāo)任務(wù)和具體舉措，結(jié)合平安綜治和民生保障工作統(tǒng)一部署,、統(tǒng)一推動(dòng),。二是堅(jiān)持社會(huì)參與。以“真誠(chéng),、真心,、真愛(ài)、真行動(dòng)”為原則,，引導(dǎo)動(dòng)員轄區(qū)教師,、退休老教師、返鄉(xiāng)大學(xué)生以及有一定特長(zhǎng)的愛(ài)心人士組建志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì),，探索“周六陪伴”課堂,、“周一周三四點(diǎn)半”課堂等機(jī)制，凝聚起服務(wù)和守望留守兒童工作合力,。三是堅(jiān)持社區(qū)聯(lián)動(dòng),。以村級(jí)新時(shí)代文明實(shí)踐所站為陣地，搭建“26℃童心崗灣”工作平臺(tái),，發(fā)揮村（社區(qū)）銜接政府指導(dǎo)和協(xié)同學(xué)校管理作用,，常態(tài)化開(kāi)展轄區(qū)留守兒童情況排查,，建立臺(tái)賬動(dòng)態(tài)跟蹤管理，定期組織開(kāi)展關(guān)心關(guān)愛(ài)活動(dòng),，確保留守兒童監(jiān)護(hù)環(huán)節(jié)不留空白,，減少外出務(wù)工父母的后顧之憂(yōu)。
改善環(huán)境重關(guān)懷,，破解安全“雷區(qū)”,。以開(kāi)展心理疏導(dǎo)為切入點(diǎn)，及時(shí)掌握留守兒童心理動(dòng)向,，通過(guò)正向引導(dǎo),、及時(shí)介入、科學(xué)化解,，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。一是關(guān)心關(guān)注留守兒童心智健康。以“26℃童心崗灣”為載體,，通過(guò)談心談話(huà)了解留守兒童心理活動(dòng)和情感需要,，對(duì)存在心理障礙的留守兒童有針對(duì)性開(kāi)展行為矯正，做好正面教育引導(dǎo),，激活健康心智,，增強(qiáng)生活自信心和心理承受力。二是嚴(yán)厲打擊涉未成年人違法犯罪,。嚴(yán)厲打擊整治校園霸凌,、家暴、性侵等易發(fā)高發(fā)的涉未成年人違法犯罪問(wèn)題,，高度關(guān)注留守兒童特殊群體合法權(quán)益保護(hù),，對(duì)涉及侵害留守兒童等違法犯罪行為，一律由政府,、公安等部門(mén)及時(shí)介入從嚴(yán)從重予以打擊,。定期開(kāi)展涉留守兒童校園糾紛、家庭糾紛問(wèn)題排查,，推動(dòng)矛盾糾紛第一時(shí)間化解,。三是抓細(xì)抓實(shí)校園管理和安全教育。以寄宿制學(xué)校為重點(diǎn),，全面加強(qiáng)轄區(qū)校園管理,，嚴(yán)格落實(shí)校園安保、定期巡邏檢查等安全防范機(jī)制,。高度關(guān)注留守兒童安全教育,，常態(tài)化開(kāi)展森林防火、禁毒、反詐,、防溺水等安全警示教育課,，通過(guò)播放警示教育動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子安全意識(shí),，自覺(jué)做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源,，維護(hù)自身安全。
豐富課堂補(bǔ)短板,，破解教育上的“誤區(qū)”,。圍繞體育、文化,、情感等三類(lèi)課堂項(xiàng)目,，結(jié)合留守兒童教育的“短板”和“缺項(xiàng)”，分類(lèi)梳理出在校期間及寒暑假期間“陪伴活動(dòng)”表,，開(kāi)展“定點(diǎn)上課”和“送課上門(mén)”等多種陪伴課堂,。以柏栗村、龍泉村為試點(diǎn),，整合關(guān)工委、工會(huì)等部門(mén)資源,，通過(guò)開(kāi)展課業(yè)輔導(dǎo),、興趣培養(yǎng)、心理疏導(dǎo)等形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng),，破解以往留守兒童家庭只注重孩子物質(zhì)需求,，缺乏精神道德、法治教育,、文化培養(yǎng)等方面教育引導(dǎo)的“誤區(qū)”,。通過(guò)陪伴課堂，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、提高學(xué)識(shí),，豐富農(nóng)村留守兒童的假期生活，有效消除孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,，甚至沾染不良習(xí)氣導(dǎo)致走上違法犯罪道路的隱患,。
下步，崗度鎮(zhèn)將持續(xù)創(chuàng)建完善“26℃崗灣”品牌,，圍繞26℃打造“巾幗,、青衿、耄耋,、體瑕,、奮楫、解甲”等系列崗灣子品牌,，以崗灣為依托,，切實(shí)把好事落細(xì)抓實(shí),，將關(guān)心關(guān)愛(ài)做群眾的心坎上，進(jìn)一步推動(dòng)完善基層社會(huì)治理體系,，提升基層社會(huì)治理效能,，努力讓廣大人民群眾擁有更多安全感、獲得感和幸福感,。
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